جولین راتر: زندگینامه، تحصیلات و نظریه ها

مقدمه

تولد و کودکی جولین راتر

جولین راتر در سال 1916 در شهر بروکلین ایالت نیویورک متولد شد. خانواده راتر تا قبل از شروع رکود اقتصادی در امریکا از شرایط مالی خوبی برخوردار بودند. رکود اقتصادی در جولین که در آن زمان دوران نوجوانی را طی می کرد را طی می کرد، ایجاد نگرانی کرد.

تحصیلات جولین راتر

جولین راتر در دوره دبیرستان به مطالعه کتاب هایی که فروید و آدلر نوشته بودند علاقمند بود، این علاقمندی در حدی بود که وی برای ادامه تحصیل رشته روانشناسی را انتخاب کند، ولی دامنه محدود مشاغل مرتبط با روانشناسی سبب شد که وی از این تصمیم صرف نظر کند و به رشته شیمی روی آورد. در پی دیداری که راتر با آدلر داشت وی به علاقمندی اصلیش بازگشت. راتر در سال 1951 با مدرک دکترای روانشناسی از دانشگاه ایندیانا فارغ التحصیل شد.

شغل جولین راتر

راتر پس از فارغ التحصیلی تصمیم داشت در دانشگاه به تدریس بپردازد ولی تبعیض نژادی که در آن دوران نسبت به یهودیان در جامعه دانشگاهی امریکا وجود داشت مانع شد تا وی به این تصمیم خود جامه عمل بپوشاند لذا به عنوان روانشناس در یک بیمارستان تخصصی مشغول به فعالیت شد. راتر پس از مدتی به عنوان روانشناس به ارتش امریکا پیوست.

در سال 1951 آرزوی تدریس وی محقق شد و در دانشگاه اوهایو زیر نظر جرج کلی مشغول به تدریس شد.

ایده ها و نظریات جولین راتر

جولین راتر در نظریه خود به بررسی اثر تقویت کننده ها که از بیرون به ارگانیزم ارائه می شود و همچنین تأثیر فرایندهای شناختی بر روی رفتار و شخصیت افراد پرداخت. وی در نظریه خود به توضیح مفهوم منبع کنترل می پردازد.

راتر منبع کنترل را به دو بخش بیرونی و درونی تقسیم می کند. وی توضیح می دهد که اگر فرد تقویت کننده بیرونی و عوامل بیرونی را بر رفتار و شخصیت خود مؤثر بداند منبع کنترل وی بیرونی خواهد بود. راتر همچنین توضیح می دهد برخی از افراد معتقدند که عوامل بیرونی بر رفتار آنها تأثیر گذار نمی باشد و آنچه شخصیت و رفتارآنها را هدایت می کند در خودشان وجود دارد. به توضیح دیگر فرایندهای شناختی هدایتگر رفتار و شخصیت آنها می باشد. راتر منبع کنترل را در این افراد درونی می داند.

• عوامل مؤثر بر منبع درونی: راتر جنسیت، فرهنگ و وجه اجتماعی–اقتصادی را بر منبع کنترل تأثیر گذار می دانست.

• تفاوت های فردی: افرادی که به منبع کنترل درونی اعتقاد دارند، افرادی سازگارتر می باشند که امکان ایجاد مشکلات هیجانی و وابستگی به الکل و مواد در آنها کمتر می باشد. این افراد در طول زندگی اضطراب و افسردگی را کمتر از سایرین تجربه می کنند.

• سلامت جسمانی: تحقیقات نشان داده افرادی که منبع کنترل در آنها درونی می باشد به سلامت جسمانی خود توجه بیشتری می کنند، لذا کمتر از سایرین به مشکلات جسمی دچار می شوند.

• پرورش منبع کنترل: کودکان می توانند با سرمشق گیری از والدین منبع کنترل را فراگیرند. پژوهشگران معتقدند، نبود الگوی مردانه و تعداد خواهرها و برادرها در خانواده در فراگیری منبع کنترل تأثیر گذار می باشد.

• پتانسیل نیاز: مجموعه رفتارهای ارگانیزم در دستیابی به هدف.

• آزادی حرکت: انتظار ارگانیزم در دریافت تقویت کننده های بیرونی پس از دستیابی به هدف، که رفتارهای فرد را در دستیابی به هدف هدایت می کنند.

• ارزش نیاز: ترجیح یک تقویت کننده به سایر تقویت کننده ها.

• رفتار های ناسازگار: رفتارهایی مانع رسیدن ارگانیزم به اهدافش می شود.

روان درمانی از نظر راتر

راتر روان درمانی را شکلی از یادگیری در نظر می گرفت و به نقش فعال درمانگر در روان درمانی اعتقاد داشت.

مرگ جولین راتر

راتر در سال 2014 در سن 97سالگی در مانسفیلد درگذشت.